Parapedagogia
Definologia. A Parapedagogia é a especialidade da Conscienciologia dedicada ao estudo da educação abordando o processo pedagógico de forma integral, holossomática, multidimensional e multisserial. É subcampo científico da Comunicologia.
Sinonimologia: 1. Pedagogia consciencial. 2. Pedagogia da lucidez. 3.Pedagogia multidimensional.
Neologística. O termo Parapedagogia é neologismo técnico da Comunicologia.
Antonimologia. 1. Educação materialista. 2. Anti-educação; apedeutismo; desinformação.
Definologia. Pedagogia é a ciência dedicada ao estudo da educação.
Elenco. O elenco do ato de ensinar é composto de no mínimo 1 estudante e 1 professor. O ato de ensinar a si mesmo caracteriza o autodidatismo.
Autodidatismo. O aumento da disponibilidade de informação a partir do final século XX, especialmente através da Internet e do computador digital, amplia as possibiliades do autodidatismo de estudantes e pesquisadores de todas as áreas do conhecimento humano.
Apelido. Pela Conviviologia, o ato de dar apelidos derrogatórios aos alunos mais estudiosos, em geral autodidatas, por exemplo chamando-os de CDF, revela algum nível de incompatibilidade com o holopensene da Parapedagogia e da Mentalsomática.
Teática. A teática da Parapedagogia exige verbação entre o ensinado e o praticado pelo professor.
Recurso. Segundo a Cosmoética, nenhum recurso técnico substitue a cosmoética na relação educador-educando.
Variáveis. Eis, na ordem alfabética dos temas, ao menos 21 variáveis inerentes ao processo parapedagógico, com efeitos diretos e indiretos na aprendizagem de qualquer conscin:
- Aprendizagem. As dificuldades de aprendizagem dos alunos (falta de interesse, problemas de memória).
- Artefatos. A qualificação do material didático adotado como orientação para o professor.
- Barulho. Os ruídos dentro da sala (conversas paralelas).
- Clima. A temperatura da sala (climatização).
- Consciexes. A platéia extrafísica (bastidores).
- Docente. A didática e metodologia de ensino adotada pelo professor, homem ou mulher (dinâmicas, oratória, evocações).
- Ergonomia. O conforto das cadeiras e mesas (ajuste à estatura do corpo).
- Evolutividade. As diferenças, disparidades e hierarquias evolutivas entre os alunos e o professor(cosmoética).
- Holopensene. Energias gravitantes.
- Horário. Condições gerais da carga horária de estudo.
- Iluminação. A luminosidade do ambiente.
- Interesses. Preocupações paralelas dos alunos e professores (trabalho, família, paqueras).
- Livros. A qualificação do material didático para o uso por parte dos alunos.
- Matéria. As características, importância e abordagens da disciplina ensinada.
- Material. O material de apoio dos alunos (caderno, caneta, notebook).
- Mensalidade. Valores, quando particular, da instituição de ensino.
- Poluição. Por exemplo, o barulho à volta, externo à sala.
- Proéxis. A programação existencial de cada aluno e do professor.
- Reencontro. O reencontro de companhias multiexistenciais entre as conscins (colegas do passado).
- Salário. Remuneração dos professores.
- Tecnologia. Intrumental de apoio ao professor.
Auto-educação. A rigor, antes de ensinar, todo professor deve primeiro buscar a auto-educação. Contudo, é preciso evitar fazer da falta de preparo justificativa constante para esquivar-se da tares.
Participantes. Sob a ótica da Extrafisicologia, dificilmente algum ato de ensino intrafísico é isento de participantes extrafísicos: amparadores, assediadores ou consceneres.
EV. Considerando Holochacralogia, o estado vibracional (EV), é técnica útil a docentes e discentes otimizando ambientes e holossomas.
Reeducação. Sob o enfoque da Evoluciologia, no nosso atual momento evolutivo, a prioridade da Parapedagogia é a reeducação visando o desaprendizado dos vícios negativos acumulados ao longo de milênios e a aquisição de hábitos saudáveis.
Intereducação. A partir das análises da Conviviologia, as consciências promovem, inevitavelmente, o processo de intereducação, quando o mais lúcido, menos ignorante num assunto, educa o menos lúcido, mais ignorante, e vice-versa ao mudar o objeto de estudo.
Modelo. Os cursos intermissivos são objeto de estudo fundamental da Parapedagogia. Eis outro incentivo para o desenvolvimento da projetabilidade lúcida.
IC. No âmbito da Conscienciocentrologia, das instituições conscienciocêntricas atualmente existentes (Ano Base:2005) o IIPC, Instituto Internacional de Projeciologia e Conscienciologia, assume publicamente ter o materpensene voltado à Parapedagogia. Entre as propostas do IIPC está a de ser agente retrocognitor do curso intermissivo de seus alunos.
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